Modulet henvender sig til pædagoger og andre fagprofessionelle i dagtilbud, der ønsker at styrke deres viden om børn i udsatte positioner og udvikle en mere inkluderende pædagogisk praksis.

Modulet er relevant for dig, der arbejder med børns deltagelsesmuligheder i fællesskaber og ønsker redskaber til at forstå og handle i spændingsfeltet mellem det almene og det særlige.

For at blive optaget på modulet skal du som minimum have afsluttet en kort videregående uddannelse på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller en akademiuddannelse, som f.eks. administrationsøkonom, miljøteknolog eller akademiuddannelse i beskæftigelse. En professionsbacheloruddannelse eller universitetsbachelor giver dig derfor også adgang til modulerne på diplomniveau.

Derudover forudsætter optagelse på diplomuddannelserne mindst to års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse.

Har du andre eller tilsvarende forudsætninger, kan du optages på baggrund af en individuel kompetencevurdering. Læs mere om individuel kompetence vurdering.

Læringsmål

Viden

• har viden om individuelle, kontekstuelle og samfundsmæssige perspektiver på normalitet, afvigelse og børns deltagelsesmuligheder i dagtilbuddets fællesskaber
• har indsigt i forskellige teorier om børn i udsatte positioner, i mødet mellem individ og kontekst, herunder teorier om neurodiversitet og diagnoseforståelser

Færdigheder

• kan med inddragelse af børneperspektiver beskrive, analysere og vurdere børns betingelser for deltagelse i dagtilbuddets fællesskaber med afsæt i individuelle og kontekstuelle perspektiver og metoder i feltet mellem det almene og det særlige

Kompetencer

• kan anvende teori og praksisviden til planlægning af individuelle og kontekstuelle tiltag i feltet mellem det almene og det særlige
• kan udvikle en inkluderende pædagogisk praksis med fokus på at skabe deltagelsesmuligheder for børn i udsatte positioner i dagtilbuddets fællesskaber

På modulet bliver du bedømt ved en intern prøve, bestået/ikke bestået.