Modulet henvender sig til lærere, der underviser i matematik i grundskolen, og som ønsker at styrke deres fagdidaktiske kompetencer og udvikle deres rolle som matematikvejleder eller faglig ressource person.

For at blive optaget på modulet skal du som minimum have afsluttet en kort videregående uddannelse på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller en akademiuddannelse, som f.eks. administrationsøkonom, miljøteknolog eller akademiuddannelse i beskæftigelse. En professionsbacheloruddannelse eller universitetsbachelor giver dig derfor også adgang til modulerne på diplom niveau.

Derudover forudsætter optagelse på diplomuddannelserne mindst to års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse.

Har du andre eller tilsvarende forudsætninger, kan du optages på baggrund af en individuel kompetence vurdering. Læs mere om individuel kompetencevurdering.

Modul Rs: Matematikfagets didaktik og praksisudvikling
10 ECTS-point, ekstern prøve

Læringsmål
Den studerende

Viden

• har viden om digitale og analoge læremidler i matematik, herunder læremidlers muligheder og begrænsninger i forhold til indhold, arbejdsformer og læring.
• har viden om matematikfagets identitet og forskellige matematikdidaktiske retninger.
• Forstår og kan reflektere over begrebsdannelse, sprog og repræsentationers betydning for elevers læring af matematik.

Færdigheder

• kan analysere og begrunde didaktiske valg i relation til planlægning, gennemførelse og evaluering af matematikundervisning.
• kan udarbejde begrundede forslag til udvikling af matematikundervisningens praksis med afsæt i observationer, data eller fagdidaktisk teori.
• kan vejlede, inspirere og stilladsere kolleger og ledelse i refleksioner om matematiklæring og -undervisning.

Kompetencer

• kan vurdere og tage kritisk stilling til forskellige undervisnings- og læringssyn i matematik med afsæt i fagets gældende formål, mål og læreplaner.
• kan på grundlag af indsigt i fagdidaktisk teori og viden om praksis identificere, karakterisere, forstå og håndtere komplekse problemstillinger, der vedrører matematikundervisning og læring af matematik i grundskolen.
• kan indgå i professionelt udviklings- og samarbejde, dialog og refleksion med kollegaer, ledelse og andre ressource personer om udvikling af matematikundervisning på grundlag af matematikdidaktisk og praksisnær viden.

På modulet bliver du bedømt ved en ekstern prøve